编者按：近年来，湖北文理学院坚持立德树人根本任务，以学科竞赛为抓手，着力加强学生实践动手能力和创新能力的培养，将创新创业教育融入人才培养全过程，大力促进创新创业教育和专业教育的融合，不断提高人才培养质量。2018年，学校学生学科竞赛取得全国本科高校学生学科竞赛排名第84位的好成绩。3月29日，学校召开学科竞赛总结表彰暨工作推进会，以下是我院教师刘德政的交流发言。

做了一名老师才深深地体会到，大学老师这个工作对人的专业素质和能力要求非常高，不努力提高自己的专业水平，是不能胜任这个神圣职业的。所以我不断提高自己的专业水平。我经常泡在实验室，面对实验数据做精细的测算；经常深入企业，在施工现场，看工人的施工，向企业的工程师请教，向企业的老总讨教，了解市场和企业的需求。较长时间的积累，2018年我迎来了科研上的爆发：当年以项目主持人身份获批各种纵向/横向科研项目10余项，获得科研经费近160万元；以第一作者或通讯作者发表高水平学术论文13篇，其中SCI论文3篇、EI论文2篇、CSCD论文4篇、CSSCI论文2篇、北大核心2篇；申报相关专利10项，其中发明专利6项、实用新型专利4项；同时获得了第十九届襄阳市优秀自然科学论文一等奖（排序1）及二等奖（排序1）；出版学术专著1部。

互联网＋大赛是一个综合性赛事，是当前国家层面师生参与面最广、参赛人数最多、影响最大的赛事。如何精选参赛项目是摆在我们每一个指导老师面前的重要问题。湖北又是一个高教大省，省内有众多的部属高校，学校作为一个地方性高校，要想在高手如林的竞赛中获奖，确实是非常困难。

面对困难怎么办？只有迎难而上，不退缩，坚持就有可能取得成功。正是凭着这股理念，在2018年第四届互联网＋大赛中，我和我们团队指导的“高效智能全位置焊接系统”获得了省赛的金奖，并且在金奖项目中排第22位，获得进军国赛的资格，并最终在国赛中获得铜奖，实现了学校互联网+大赛省赛和国赛获奖层次的突破。认真回望指导学生参加互联网+大赛的经历，我觉得要想在互联网＋大赛中取得好成绩，主要要做到以下几点：

一、指导教师要有丰厚的专业积累，要有良好的科研能力，要能深入企业，有可以转化的科研成果。“高效智能全位置焊接系统”就是我们团队深入六化建，了解到企业在焊接管道时，存在着大量焊工短缺的背景下，结合我们平时的科学研究而研发的一套能够自动识别焊接的技术。这个技术具有广阔的市场前景，在石油管道、天然气管道的施工中用途广泛。

二、提前准备。我们从2017年就开始积极准备，从我们平时和企业联合研发的项目入手，精选当下具有广阔市场前景，且具有技术含量的“管道全位置焊接系统”项目，组建学生团队，按照大赛要求，积极组建公司，聘请财务指导老师、市场分析老师等一起精心撰写项目申报文本。在撰写申报文本的同时，就要求学生按照大赛的要求组织路演，一遍又一遍的路演，学生在台上讲，我们指导老师在台下看，针对路演过程中暴露出的一些问题，不断地进行修改，力争做到尽善尽美。

三、要积极主动的请相关专家对项目进行精准指导。专家接触的赛事多、了解大赛的评审规则，所以我们在完成申报文本的撰写后，就带着本子跑专家，请专家评委对我们的申报文本提出修改意见，请相关评委到学校现场指导学生的路演，正是这一次次的路演、一次次的请专家指导，我们的项目才能走进省赛的现场。

四、跨学科组建教师指导团队和学生参赛。互联网+大赛是一个综合性赛事，申报文本既要有技术含量，又要有财务报表、市场营销的策略，所以单打独斗是万万不能的。我们的项目在进入省赛后，创新创业教育学院优化了我们的指导老师团队和参赛学生团队，请了财务和市场营销的老师、甚至演讲和礼仪的老师，一起组建新的指导教师团队，以便于我们能够从各个方面加强对参赛学生的指导。学生团队中从经管院挑选了一个懂财务的、一个演讲表现好的，再加上我们以前做技术的，组成了一个新的“F4”战队。

五、对大赛的每一个环节都要精雕细刻，做到每一个环节都是精品，不出丝毫纰漏。确定我们的项目参加省赛的复赛后，在创新创业教育学院的组织下，我们团队又对申报文本进行了打磨，再次请相关专家评委提出修改意见，再次进行一遍又一遍的路演，做到让参加路演的学生在路演时彬彬有礼、落落大方，展现出当代大学生的青春活力，对申报文本要求的视频，再次的补充相关材料，进行加工，保证让视频在播放是既有视觉的冲击力，又有技术的含量，加上项目本身具有广阔的市场前景，让评委尤其是投资人评委眼前一亮。对参赛学生的服装，我们也进行了统一，这样看起来，整个参赛团队就充满了生机与活力。

在以后的工作中，我和我的团队将一如既往的做好自己的科学研究，更加深入企业一线，做好成果转化。在指导学生学科竞赛时，坚持培养与选拔相结合、学习和竞赛相促进的原则，在学习中培养竞赛人才，通过竞赛促进学习提高，全面培养学生的综合素质，提高学生创新能力。